‫"في الحلقات السابقة"‬
‫إن "نيثان ليون" يعاني الآن. لا يبدو هذا مبشّراً.‬
‫سيجعل هذا الفوز بالـ"آشز" أصعب بكثير.‬
‫رجل "إنجلترا" الخارق. كم مرّة يصنع فيها رجل واحد الفوز؟‬
‫الأستراليون متوتّرون. فهم متخلّفون في المباراة.‬
‫قد يكون هذا خروجاً.‬
‫لا يبدو هذا مبشّراً.‬
‫"هذه عادة الأستراليين، فدائماً ما يغشّون"‬
‫كان الوضع بعد ذلك أشبه بمذبحة حقيقية.‬
‫خرجت الأمور عن سيطرتكم يا "أستراليا".‬
‫عند العودة عبر "الغرفة الطويلة"،‬
‫بدا لنا وكأننا انتزعنا قلبهم.‬
‫غشّاشون!‬
‫هذه وصمة عار!‬
‫كانت هذه سلسلة محتدمة أصلاً، لكن التوتّر تصاعد قليلاً.‬
‫تصاعد بـ10 أضعاف.‬
‫"(الاختبار)"‬
‫"بعد يوم من مباراة (لورد) الاختبارية"‬
‫شكراً. هذا جميل.‬
‫كان صعباً ترك الفريق، لكنه كان سهلاً أيضاً.‬
‫لأن موعد ولادة "إيما" اقترب، وكانت تعاني بعض الآلام وما شاكل...‬
‫"(نيثان ليون)"‬
‫...واضطُرت إلى دخول المستشفى في اليوم الـ5.‬
‫كانت لدينا مراجعة على الهاتف مع طبيبنا في "سيدني"،‬
‫وكان مفاد كلامه، "عد إلى الديار في أسرع وقت."‬
‫كيف حالك يا صاح؟ فلتشف بسرعة.‬
‫- سأفعل. - أراك قريباً.‬
‫توقّعنا أن يلعب "نيثان ليون" في اختباريات هذه السلسلة الـ5 كلّها.‬
‫- حسناً. - هل أخذت واحدة؟‬
‫"(بيتر لالور)، صحفي"‬
‫ماذا ستفعل "أستراليا" من دون "نيثان ليون"؟‬
‫كان هناك بديل عن "نيثان ليون" يخضع للتدريب.‬
‫"(جيرارد وايتلي)، صحفي"‬
‫لاعب عمره 22 عاماً اسمه "تود مورفي".‬
‫كان "نيثان" رجلاً...‬
‫"(تود مورفي)"‬
‫عددته مثالاً أعلى طيلة تمرّني على الكرات الملتفّة.‬
‫وأشكّ في نفسي قليلاً.‬
‫أشكّ في قدرتي على الوصول إلى مستواه.‬
‫شكراً يا "أليكس".‬
‫"(أليكس كاري)"‬
‫من بضع مباريات على مستوى الولايات إلى تمثيل بلده في "الهند"...‬
‫"2023 سلسلة (الهند) ضد (أستراليا) قبل 3 أشهر"‬
‫انضم "تود" إلى هذه المجموعة بسرعة كبيرة.‬
‫مرّت السنوات الأخيرة في غمضة عين.‬
‫وحدث ذلك أسرع بكثير مما توقّعت.‬
‫خامرتني شكوك من قبيل، "أأنا بارع كفاية للعب؟ كيف سأؤدّي؟"‬
‫تتقاذفني تلك الأفكار كلّها.‬
‫وأتخوّف أحياناً في أثناء الرمي‬
‫من ألّا أسجّل خروجاً وأمنح النقاط للخصم.‬
‫أمّا هنا، فأشعر دائماً...‬
‫- بأنك فعّال في المباراة؟ - بأنني سأحقّق شيئاً.‬
‫سأحاول تخفيف الضغط أيضاً.‬
‫وإن كان هناك ضغط كبير من الزملاء،‬
‫فسأحرص على الوقوف في منتصف الجانب الهامشي‬
‫وأساعد. لكن أفضل ما الأمر‬
‫أن عليك تذكير نفسك بأننا متقدّمون بنتيجة 2 مقابل 0.‬
‫أضحك كلّما قالوا، "نحن مضغوطون."‬
‫فنحن متقدّمون 2-0.‬
‫هل هم جادّون؟ فاستمتع باللعب إذاً.‬
‫- سأفعل. - هل سيحضر أيّ من أفراد أسرتك؟‬
‫أجل، سيأتون ليلة اليوم الأول.‬
‫- ممتاز. - تسير الأمور على ما يُرام.‬
‫هل سنبدأ نحن بالضرب إذاً؟‬
‫اكتشفت قبل يومين من المباراة.‬
‫وصلني التأكيد النهائي على مشاركتي في اللعب،‬
‫فاتصلت بأمّي وأبي أولاً.‬
‫شكراً يا صاح.‬
‫"(مواما)، (نيو ساوث ويلز)"‬
‫أعيش في بلدة تُدعى "مواما".‬
‫وهي بلدة ريفية صغيرة على حدود ولاية "نيو ساوث ويلز"‬
‫تبعد نحو 4 ساعات عن "ملبورن".‬
‫يا أهلاً!‬
‫- كيف حالك؟ - أهلاً، أهلاً بعودتك.‬
‫- تسرّني رؤيتك. شكراً. - أهلاً.‬
‫- أبي؟ - أجل يا صاح. كيف حالك؟‬
‫بخير، وأنت؟‬
‫لا تتسنّى لي رؤية "تود" كثيراً البتّة.‬
‫فتعني لي الكثير الأوقات التي نلتقي فيها ونتبادل الأخبار.‬
‫تناول قطعة كعك.‬
‫هل يبادرك الأولاد بالحديث عند خروجك لتناول العشاء؟ أو عند السير...‬
‫أجل، بل أكثر من ذلك قليلاً.‬
‫إذ إن الأولاد متطلبون.‬
‫يطلبون نظارتي وأشياء من ذلك القبيل.‬
‫- نظارتك؟ - أخبرهم بأنك قد تحتاج إليها.‬
‫- أجل. - أجل...‬
‫أخبرهم بذلك دوماً.‬
‫لا يمكن التفريط فيها كيفما كان.‬
‫سأبقى فخورة بـ"تود" مهما فعل.‬
‫لكن أن يُمنح شاب في هذه السن الصغيرة...‬
‫"(باولا مورفي)"‬
‫...هذا الشرف الأسترالي الكبير‬
‫هو أمر سرياليّ لا يُصدّق.‬
‫إذ نفكّر في أولادنا حين كانوا أطفالاً‬
‫ويرغبون في أن يصبحوا لاعبي كريكت.‬
‫ثم نرى أحدهم لاعب كريكت اختبارية أسترالياً حقيقياً‬
‫بقبّعة خضراء واسعة قُدّمت له.‬
‫ستغلبني المشاعر.‬
‫كان ذلك مميزاً جداً في نظري.‬
‫لحظة أمومة حقيقية.‬
‫أتذكّر كيف كان في طفولته...‬
‫"(جيمي مورفي)"‬
‫وكم كان مشاكساً،‬
‫وأراه الآن قادراً على تحقيق حلمه.‬
‫الفخر كلمة غريبة، صحيح؟‬
‫فأنا أكثر من فخور.‬
‫"(هيدنغلي)، الاختبارية الـ3"‬
‫"اليوم الثاني"‬
‫"(أستراليا) متقدّمة بـ94 نقطة"‬
‫كانت موقوتة على نحو جميل.‬
‫وطارت خارج الحدود لتسجيل 4 نقاط.‬
‫هذه 4 نقاط رباعية لـ"بين ستوكس" تخرج بعد ارتدادها عن الأرض.‬
‫يحاول "ستوكس" معاودة الكرّة.‬
‫كاد يحسم الفوز لـ"إنجلترا" في ملعب "لورد"،‬
‫وحسم لـ"إنجلترا" الفوز فعلاً قبل 4 سنوات هنا.‬
‫سيتعيّن عليه التميّز مجدداً.‬
‫ما دام موجوداً،‬
‫سيبقى لـ"إنجلترا" أمل بتقليص الفارق.‬
‫يبدو أننا سنرى تغييراً في السرعة.‬
‫"تود مورفي".‬
‫هذه مشاركته الأولى في بطولة "آشز"،‬
‫وستكون هذه أول مرة نعاين فيها أداءه.‬
‫لا بدّ لنا من التعاطف مع "تود مورفي".‬
‫إذ كاد يُضطر إلى القول، "أنا (تود مورفي)..."‬
‫"(هارشا بوغل)، معلّق"‬
‫"فانظروا إليّ باعتباري (تود مورفي)، لا (نيثان ليون)."‬
‫لدى "تود مورفي" الشاب مهمّة صعبة،‬
‫لأنه سيرمي أمام "بين ستوكس" الآن.‬
‫أظنه خارقاً للطبيعة. فهو قادر على أمور لا يقدر عليها غيره أحد.‬
‫مرهب الوقوف في الجهة المقابلة.‬
‫صحيح. كان متوتراً للغاية.‬
‫- يسعى "ستوكس" لهجوم آخر. - يبدو أنه وُضع...‬
‫"(جوش هازلوود)، رام سريع"‬
‫...في موقف صعب قليلاً.‬
‫هيّا يا "تودي"!‬
‫أجل، كان واضحاً أنه مهما حدث‬
‫سيسجّل نقاطاً كثيرة على حسابي.‬
‫- التقطها! - وتسقط!‬
‫كان ليكون هذا خروجه الأول في "آشز".‬
‫سقطت من يدي. كان ذلك خطئي.‬
‫إذ فاجأتني قليلاً، وكانت هذه على الأرجح‬
‫فرصتي لإخراجه.‬
‫لا شكّ في أنها 6 نقاط. أحسن استخدام قدميه هناك.‬
‫رفع رصيد "إنجلترا" إلى 200،‬
‫وبات رصيد قائد "إنجلترا" 53.‬
‫في الهواء. هذه 6 نقاط أخرى.‬
‫هذه عودة قوية. وهذه عودة قوية جداً.‬
‫يلعب "بين ستوكس" بسهولة كبيرة.‬
‫يتذوّق "تود مورفي" طعم كريكت "آشز" لأول مرة.‬
‫خرجت مجدداً.‬
‫هذه أبعد حتى. ضربة قوية.‬
‫هذه مهمّة صعبة على "تود مورفي".‬
‫"(أستراليا) متقدّمة بـ26"‬
‫من ناحية مواقع اللاعبين،‬
‫يُعدّ مركزي حارس النصيبة ورامي الكرة الملتفّة...‬
‫مركزين وحيدين بعض الشيء.‬
‫فليس لديهما من يدعمهما.‬
‫يبدو مرتبكاً قليلاً الآن.‬
‫نتحدّث عن قلّة الخبرة، وهي بادية قليلاً.‬
‫إن لم يخرجوا لاعباً في هذا الدور،‬
‫فهل سيستبدلونه برام سريع مجدداً؟‬
‫كانت رسالة "باتي" لي واضحة طيلة الوقت،‬
‫لم يهمّني إن سجّل خصمي 6 نقاط 3 مرّات في الشوط.‬
‫ما كان عليّ سوى التمسّك بالشجاعة ومهمّتي هي تسجيل خروج.‬
‫فواصل رمي الكرة‬
‫وواصل تحدّيه حتى يضرب الكرة نحوك.‬
‫ومجدداً. لا، ليس هذه المرّة. "سميث".‬
‫أتى من يدعم "مورفي" أخيراً، وأخرجا قائد "إنجلترا".‬
‫لكنها جولة رائعة سُجّلت فيها 80 تسديدة.‬
‫وأخيراً، مكافأة لـ"تود مورفي".‬
‫لكن يا له من شوط لعب مذهل.‬
‫أجل، كان شعوري رائعاً عند خروجي بعد تسجيل خروجي الأول.‬
‫لا شكّ في ذلك.‬
‫فهذه من اللحظات المميّزة‬
‫التي يسجّل فيها اللاعب خروجاً في "آشز"، ولا يمكن لأحد سلبه ذلك.‬
‫"إنجلترا" متخلّفة بـ26 نقطة في جولتها الأولى.‬
‫انتهينا من أول جولة من المباراة إذاً.‬
‫وسندخل جولة "أستراليا" الثانية.‬
‫بداية جيدة.‬
‫ضربة جميلة من "لابوشين".‬
‫أتته كرة سهلة.‬
‫ولن يفوّتها "لابوشين".‬
‫يشارك "بات" بـ45 نقطة.‬
‫أوشكنا على هزيمته في "هيدنغلي".‬
‫هذه لعبة متقنة جداً من "مارنس لابوشين".‬
‫لو فزنا، وتقدّمنا بـ3 مقابل 0...‬
‫"(أوزمان خواجا)"‬
‫...لانتهت. وانتهت السلسلة.‬
‫التقدّم لـ"أستراليا" بـ94 نقطة الآن.‬
‫التقطها!‬
‫ضربة منخفضة وتطير في الهواء، وتجد من ينتظرها.‬
‫يتقدّم إليها ويلتقطها.‬
‫"لابوشين"، وللمرّة الثانية، يبدأ ويخرج على الفور.‬
‫يصعب تفسير ما كان يحاول فعله هنا.‬
‫لقد أنهى "لابوشين" أبطأ خروج‬
‫من أرض دولية.‬
‫وهو وقت طويل للتفكير في ما فعله للتوّ.‬
‫كانت تلك لحظة أقول فيها لنفسي،‬
‫"لقد فوّت الفرصة. لقد فوّتها حرفياً."‬
‫أضرّنا ذلك ضرراً كبيراً. ويعرف "مارنس" ذلك.‬
‫كان ذلك جزءاً من الأجزاء الحاسمة في اللعبة‬
‫التي قلبت الموازين في المباراة الاختبارية تلك كلّها.‬
‫حين خسرنا ذلك الخروج، ارتفعت آمالهم بالفوز فجأةً.‬
‫- التقطها! - صاحوا "التقطها". ويلتقطها!‬
‫ماذا فعلت يا "ستيف سميث"؟‬
‫لقد احتدم الوضع.‬
‫ويخرج.‬
‫الأجواء متوتّرة جداً هناك. وتجاهد "إنجلترا" للتقدّم.‬
‫بحافة المضرب. ويخرجونه!‬
‫اشتعل حماس الجماهير.‬
‫وصيحات الاستهجان موجّهة لـ"أليكس كاري".‬
‫بعد ما حدث في "لورد"، يصبّ عليه "هيدنغلي" برمّته جام غضبه.‬
‫أن يقف الملعب كلّه ويستهجنه، ويشتمه بشتّى الشتائم،‬
‫لا شكّ في أن ذلك سيؤثّر فيه بطريقة ما.‬
‫"اخلع الحذاء إن كنت تكره (كاري)"‬
‫نهضت الجماهير في "الشرفة الغربية" لغناء أغانيهم الآن.‬
‫"اخلع الحذاء إن كنت تكره (كاري)"‬
‫ماذا عساي أفعل؟ لا شيء.‬
‫فعليّ التركيز إذاً.‬
‫يمكنني اللعب ومواصلة السعي نفسه.‬
‫تبدو ثقته بنفسه أقلّ بقليل من المعتاد.‬
‫أخرجه! ضرب الكرة إلى النصيبة. تخرج "إنجلترا" لاعباً آخر.‬
‫ثمة شيء من التردّد بين اللعب أو المغادرة.‬
‫وقد وضعت "إنجلترا" "أستراليا" حيثما تريد.‬
‫أخرجوا ضاربي "أستراليا" جميعهم مقابل تسجيل 224 نقطة.‬
‫وهم متقدّمون بـ250 نقطة بالضبط.‬
‫هذا محبط جداً. ففي جولتنا الثانية...‬
‫"(بات كمنز)"‬
‫وفّر لنا الضرب فرصة حقيقية للتقدّم بفارق كبير.‬
‫ومع ذلك، لم نسجّل قدر ما كنا نريد من نقاط فحسب.‬
‫"اليوم الـ4"‬
‫ضربة مثالية.‬
‫كاد فريق "إنجلترا" ألّا يصدّق حظّه.‬
‫"(غيديون هاي)، صحفي"‬
‫فقد سنحت لهم فرصة واستغلّوها على الفور.‬
‫قصيرة وواسعة، واستحقّت العقاب.‬
‫انتقل الزخم إلى الفريق الآخر في هذه السلسلة.‬
‫حين تبقّت لهم نحو 15 نقطة للفوز...‬
‫قالوا، "لقد فاتتكم الفرصة الآن."‬
‫خرجت عن الحدود.‬
‫وها هو هتاف كبير آخر يصدح في الملعب.‬
‫"يحتاجون إلى 4 نقاط للفوز في 3 إخراجات"‬
‫على بعد ضربة. "إنجلترا".‬
‫طارت في الهواء. وها هو "كاري".‬
‫تحدّث.‬
‫ينظران إلى بعضهما، وتسقط أرضاً!‬
‫كان عليه تركها لـ"بولاند".‬
‫كان عليه تركها لـ"بولاند" بالتأكيد.‬
‫بلا أدنى شكّ.‬
‫يحتاجون إلى 3 نقاط.‬
‫يضربها خارج الجانب المعاكس.‬
‫ويحسم "كريس ووكس" اللعبة بـ4 نقاط.‬
‫وتذهب "إنجلترا" إلى "أولد ترافورد" بنتيجة 1 لـ2.‬
‫لكن منافسة "آشز" ما تزال على أشدّها.‬
‫صحيح، كان ذلك مؤلماً. إذ كانت تلك فرصتنا...‬
‫"(ستيف سميث)"‬
‫لحسم السلسلة، وفشلنا وضوحاً.‬
‫غيّر إخراج "بيرستو" سياق السلسلة.‬
‫كان هناك تركيز من جماهير الكريكت الإنجليز على أحداث ملعب "لورد".‬
‫وكان واضحاً أن "كاري" اعتُبر العدوّ اللدود الأول لدى العامة‬
‫وأن أيّامه المتبقيّة في هذه السلسلة ستكون حالكة.‬
‫"اللاعب الأسترالي المكروه يتأثّر بالأجواء ويسقط كرة سهلة"‬
‫"آسف، آمل بألّا أكون قد أسقطت الـ(آشز)!"‬
‫"(أليكس) يُنتقد بعد عاصفة (بيرستو)"‬
‫ألقى الجميع اللوم على "كيز" ولم يلقه على سواه.‬
‫صبّ الجميع غضبه على "كيز".‬
‫"تنتقم جماهير (هيدنغلي) من رأس المشكلة (كاري)"‬
‫عند مراجعة ما جرى، أتعاطف معه،‬
‫فبعد ما جرى حينها، وما مرّت به عائلته،‬
‫وفي حضورهم آنذاك، لا بدّ أن ذلك كان صعباً.‬
‫- أيّ لعبة ستشتري لاحقاً؟ - لعبة كبيرة.‬
‫لعبة كبيرة؟‬
‫أتريدين بناء المزيد من القلاع؟‬
‫حسناً.‬
‫فاتتني في الحقيقة...‬
‫"(إلويز كاري)"‬
‫فاتتني النكبة كلّها،‬
‫وقال لي أحدهم حينها، "لقد أخرج (أليكس) لاعباً."‬
‫فرحت أحتفل، ولم أدرك ما حدث‬
‫وفي وقت لاحق بعدها، جاء "أليكس" قائلاً،‬
‫"يبدو أنك ستُضطرين إلى إدارة صفحاتي على مواقع التواصل إلى حين‬
‫لأن هناك بعض الكارهين على الإنترنت."‬
‫أجل، تدهورت الأمور إلى حين هناك.‬
‫وهذا أكثر ما صدمني على الأرجح. الإساءة.‬
‫إذ كان الناس يهاجمونني.‬
‫يهاجمون شخصي وعائلتي وما إلى ذلك.‬
‫لم يكن من السهل مواجهة ذلك، صحيح؟‬
‫لا. لم يكن سهلاً. ولا أدري، ربما لأنني أحبّ أن أكون محبوباً.‬
‫فحالما يكرهونني، أحاول... فهمت؟‬
‫عليّ تقبّل الحرمان.‬
‫"(ميتش مارش)"‬
‫إنه من أكثر الرجال لطفاً وطيبةً وتواضعاً قابلتهم ولعبت معهم في حياتي. لذا...‬
‫بدا لي أنه يواجه وضعاً غريباً.‬
‫واتضح لي أنه لم يكن سليماً نفسياً،‬
‫وأتفهّم ذلك.‬
‫فصحيح، كنت قلقاً عليه وعلى حالته.‬
‫وهكذا ستحصل على الجسارة.‬
‫لا أستطيع التحكّم بآراء الناس.‬
‫فهل بإمكاني تقبّلها؟ هل بإمكاني تجاوزها؟‬
‫وهل بإمكاني الخروج للعب وممارسة عملي وما أحبّ؟‬
‫"مركز (مانشستر)"‬
‫"(مانشستر)"‬
‫"يومان قبل الاختبارية الـ4"‬
‫"مانشستر" أرض خصبة لـ"إنجلترا".‬
‫وكانت تدرك "أستراليا" أنها تحت الضغط هناك‬
‫وكانت هناك شكوك كافية‬
‫في تشكيلة الفريق الأسترالي‬
‫شحنت الأجواء بشيء من القلق.‬
‫كان "غريني" سيعود. وكان "ميتش" قد سجّل 100 نقطة للتوّ.‬
‫لكن ثمة تاريخاً مرتبطاً بـ"أولد ترافورد" في اختيار رماة الكرات الملتفّة.‬
‫لهذا كنت ما زلت متفائلاً جداً بحصولي على فرصة أخرى.‬
‫قد يكون مشابهاً للأسبوع الفائت.‬
‫ما رأيك؟‬
‫بدا وكأننا نحاول أن نوسع 12 لاعباً في 11 مركزاً.‬
‫"(بات كمنز)"‬
‫إن لم يحالفنا الحظ في القرعة، فقد يكون الملعب جافاً وقاسياً،‬
‫ونقول، "ويحنا، يا ليت (مورف) معنا الآن."‬
‫بتنا نتساءل في النهاية ما إن كنا سنختار "غريني" رامياً بديلاً.‬
‫وإن اخترناه، فبديلاً عن أيّ رام؟‬
‫لا تشعر وكأنك أخطأت في شيء، أو أن عليك تغيير شيء، فالأمر محض...‬
‫أجل، لا بأس. إنها الظروف.‬
‫أظننا سنتناقش اليوم بخصوص الفريق.‬
‫أجل، لا بأس.‬
‫- اليوم والغد إذاً، لكن... - أجل.‬
‫أجل، ما تزال لدينا اختباريتان،‬
‫- فمع ذلك، وصلنا إلى هذا الحد. - أجل.‬
‫- أجل. - سنتناقش في هذا.‬
‫أجل.‬
‫أجل، كان ذلك محبطاً وضوحاً.‬
‫فقد أردت المشاركة في اللعبة...‬
‫أظنني أرغب في أعماقي في أن أكون من يحاول مساعدة "أستراليا"‬
‫في الفوز في مباراة اختبارية‬
‫وأؤمن بقدرتي على ذلك، لذا،‬
‫أكثر ما آلمني كان معرفة أنني سأفوّت تلك الفرصة.‬
‫كانت مباراة "هيدنغلي" مباراة اختبارية فوضوية.‬
‫وصبّت الفوضى في مصلحة "إنجلترا".‬
‫"يوم واحد قبل الاختبارية الـ4"‬
‫خسرت "أستراليا" تركيزها على خطة القتال في هذه الظروف.‬
‫كيف لك... وأرى أن هذا عمل مشترك للفريق، لكن...‬
‫أكرّر، لم نكن، نحن الرماة، رائعين في التركيز في رأيي.‬
‫يبدو الرماة لي أحياناً مشتّتين قليلاً.‬
‫ربما هذا ما علينا التركيز عليه اليوم.‬
‫أن نناقش أمرهم.‬
‫إذ يبدو أننا نرمي 6 إلى 8 كرات متتالية ثم نفاجئهم بكرة مرتدّة، لكنهم يصدّونها.‬
‫ثم نجدهم خرجوا من موقعهم، فنفكّر في العارضات، ثم...‬
‫أظننا نقتصر في تركيزنا على لاعب واحد.‬
‫وقد كان الوضع فوضوياً.‬
‫فهم يباغتوننا بطرق لم نشهدها من قبل...‬
‫"(آندرو مكدونالد)"‬
‫لذا، تحفّز المعلومات الجديدة الناس‬
‫فيسألون، "ما العمل الآن؟"‬
‫أرى أنه دور من أدوار ملتقطي الكرات أيضاً.‬
‫فحتى لو لم يوافق الجميع كلياً،‬
‫تقبّلوا ذلك الجزء الصغير،‬
‫ويمكننا التحدّث في خطط مختلفة،‬
‫لكن أياً كان ما نلتزم به في ذلك الجزء،‬
‫سنتقبّله جميعاً ونعطيه فرصة.‬
‫"(إماراتس أولد ترافورد)"‬
‫"(أولد ترافورد)"‬
‫من "ليدز" إلى "مانشستر"،‬
‫تسعى "إنجلترا" إلى الفوز وتعديل النتيجة لتصبح 2 مقابل 2.‬
‫وتسعى "أستراليا" لحسم الفوز والحفاظ على لقب "آشز".‬
‫ارتأت "إنجلترا" أن لديها زخماً حقيقياً في طريقها إلى "أولد ترافورد".‬
‫كانوا متخلّفين بنتيجة 2 مقابل 1،‬
‫لكن أسلوب "بازبول" العنيف السريع كان قد بدأ يسود.‬
‫وقد هزمت "إنجلترا" "أستراليا" بـ317 نقطة.‬
‫سيخيب أمل "أستراليا" قليلاً.‬
‫ستكون الأنظار كلّها على ضاربي "إنجلترا" الآن. فكيف سيلعبون؟‬
‫"اليوم الثاني"‬
‫يلعبون في وضع الهجوم بأيّ حال، فهل سيكون إيجابياً فوق العادة؟‬
‫يضربها إلى منتصف الملعب.‬
‫ولا يصل "هاريس" إليها.‬
‫حين رأيت الطريقة التي راحوا يضربون بها...‬
‫رأيت أنه أسلوب "بازبول" كلاسيكياً.‬
‫فرحة الجماهير بهذا كبيرة. إذ يضغط "كرولي" على الأستراليين.‬
‫كان ذلك أشبه بطوفان جارف.‬
‫ولم يكن هناك مكان آمن للرمي.‬
‫لا يمكن لـ"أستراليا" إيقاف سيل النقاط.‬
‫كانت أول مرّة يتفوّقون فيها بصفة مجموعة ضرب كاملة.‬
‫"(ميتشل ستارك)، رام سريع"‬
‫هذا "جو روت"، ويسجّلون 200.‬
‫كان كلّ شيء يحدث بسرعة كبيرة...‬
‫"(ستيف سميث)"‬
‫وكانوا يسجّلون بسرعة كبيرة، وكانت الأمور تخرج عن سيطرتنا.‬
‫كان معدّل تسجيل من "إنجلترا" لا يُصدّق.‬
‫تسجيلهم بذلك المعدّل خلال تلك المدّة‬
‫يعني أنهم أوقعوا الرماة في يأس.‬
‫ونادراً ما يتحقّق ذلك لفريق أمام "أستراليا".‬
‫تواجه "أستراليا" مشكلات حقيقية.‬
‫السؤال المحيّر في ذهن "بات كمنز" الآن هو،‬
‫"هل سنحاول تسجيل خروج الآن‬
‫أم سنحاول إيقاف سيل نقاطهم؟"‬
‫خرجنا قليلاً عن الخطة،‬
‫وفشلنا قليلاً في التنفيذ، وعند وقوع الأمرين،‬
‫يصيبنا الضرر.‬
‫فقد الفريق الأسترالي التركيز الآن.‬
‫أرأيتم فريقاً أسترالياً عاجزاً عن إيجاد أيّ حلول هكذا؟‬
‫كان من أفظع أيامي على أرض الملعب على الأرجح.‬
‫أجل، لم يكن رائعاً بتاتاً. لم يكن رائعاً.‬
‫لقد هُزموا هزيمةً ساحقة هذا النهار.‬
‫"كمنز" و"مكدونالد"، سيتعيّن عليهما في استراحة الشاي‬
‫التوصّل إلى خطّة.‬
‫حاولوا العودة إلى اللعبة.‬
‫"طاقم التدريب"‬
‫يبدو أن إخراجهم سيتطلّب بعض الأخطاء في الضرب،‬
‫فما أفضل تكتيك لذلك؟‬
‫وتبدو الأرض قاسية وجافة فلا يمكن تسجيل سوى نقاط الجري.‬
‫لا تشبه هذه المباريات الأخرى.‬
‫يمكننا اعتماد تكتيك مباريات اليوم الواحد.‬
‫أي لاعب في مركز الزلّة والنقطة الخلفية ورجل ثالث والنقطة عميقة.‬
‫أي أقرب إلى تكتيك اليوم الواحد التقليدي.‬
‫علينا إحراز تقدّم بلا شكّ،‬
‫لكن لا يمكننا ترك الفارق يتّسع، فهذا التوازن دقيق.‬
‫أتفهّم ذلك.‬
‫خرجت من ميدان اللعب ومن الملعب.‬
‫النية الحقيقة لدى "كرولي" الآن هي تسجيل 300 مقابل خروجين..‬
‫وصحيح أن الجماهير تساند "إنجلترا".‬
‫الضغط كبير على "بات كمنز".‬
‫قد تحتدم الأمور في الملعب.‬
‫أجل، لا تنفد أفكارنا أبداً.‬
‫ناقشنا بعض الأفكار. وكانت تتركّز عليه مباشرةً.‬
‫"(جوش هازلوود)، رام سريع"‬
‫وقد يغدو ذلك مزعجاً أحياناً.‬
‫وكانت لبقيّة الشباب الحريّة في الرمي إن أرادوا. فلم يكن ذلك سهلاً.‬
‫يدفعها بعيداً. ويسجّل "ستوكس".‬
‫حين كنا ننظر إلى الفريق الأسترالي في الماضي،‬
‫كنا نعرف من القائد،‬
‫سواء كان "تايلر" أو "بوردر" أو "بونتينغ" أو "وو".‬
‫أمّا اليوم، فنرى الكثير من لاعبي الكريكت‬
‫يلوّحون بأذرعهم لزملائهم.‬
‫أفلا يكاد يبدو فريقاً مدرسياً؟‬
‫دائماً ما يملك "مارنس" الأفكار، ودائماً ما يلوّح "سميثي" في مركز الزلّة الأمامي.‬
‫أقدّم المشورة طوال الوقت،‬
‫فما إن كنا سنستفيد منها...‬
‫يعود القرار النهائي إلى القائد.‬
‫ويضربها ويسجّل 4 نقاط، ليصبح رصيد "إنجلترا" 400 نقطة.‬
‫كان في وسعنا تجربة أمور أخرى من الناحية الإبداعية.‬
‫فقد جرّبنا أموراً مختلفة في أوقات مختلفة، وإن لم تنجح،‬
‫فلا أرى ضيراً أكبر مما كنا فيه.‬
‫كادت تخرج من الملعب. كانت ضربة ممتازة.‬
‫سجّلت "إنجلترا" نقاطها الـ500.‬
‫كأن نغيّر التشكيلة ونضع تكتيكاً غامضاً‬
‫أو نهجاً مختلفاً كلياً.‬
‫عجبي، هذه أفضلها.‬
‫أجل، أفكّر أحياناً‬
‫في أننا سمحنا لهم باللعب أفضل مما كانوا سيلعبون.‬
‫فلا يمكننا خلق شيء من العدم أحياناً.‬
‫لكن ليس رائعاً أن نجلس هناك ونقول،‬
‫"صحيح، لقد لعبوا أفضل منا هناك."‬
‫كان فريق "إنجلترا" متألّقاً. إذ كان أداؤهم في الضرب مذهلاً،‬
‫مسجّلين 592 نقطة. وتقدّموا بـ275 نقطة هجومية.‬
‫كانت مشاهدة ذلك ممتعة.‬
‫يصعب أن...‬
‫يمكنني أن أخبركم بآرائي الخاصة عمّا كان بإمكاني فعله،‬
‫لكنني لا أستطيع. لا أستطيع.‬
‫أجل. لا داعي لقول المزيد.‬
‫"اليوم الـ4"‬
‫بقي يومان.‬
‫يحتاج فريق "إنجلترا" إلى 6 إخراجات وما زال في الجولة الثانية.‬
‫لا يمكننا الفوز.‬
‫أجل، في صريح العبارة.‬
‫لا يمكننا الفوز، صحيح؟ فهذا مُحال.‬
‫كان "مارنس" مخيّباً قليلاً للآمال في هذه السلسلة.‬
‫فقد توقّعنا منه العودة بمستواه نفسه حين غادر عام 2019.‬
‫لكنه لم ينجح في ذلك.‬
‫كان يجدر بنا الفوز في "هيدنغلي".‬
‫تسبّب ذلك بخسارتنا اللعبة حرفياً.‬
‫يبرينا ذلك برياً حتى الأسبوع التالي،‬
‫ثم نُضطر إلى الردّ في الاختبارية التالية‬
‫ونحاول تصحيح أخطائنا.‬
‫لا تسجّل!‬
‫تتخلّف "أستراليا" بفارق كبير جداً.‬
‫ما كان الفوز في متناول "أستراليا".‬
‫لكن ما كان لهم تحمّل الخسارة‬
‫والسماح لـ"إنجلترا" بتعديل النتيجة.‬
‫ويسير "مارنس لابوشين" إلى الوسط.‬
‫سيشعر بأنه مدين لفريقه بجولة كبيرة.‬
‫كانت النجاة هي الأهمّ.‬
‫وكان على الضاربين مواصلة الضرب لأطول وقت ممكن.‬
‫صدّة قويّة.‬
‫كان فريق "إنجلترا" مستعدّاً للفوز بسهولة في اليوم الـ4.‬
‫وينجح في تركها تمرّ.‬
‫يعترض "مارنس لابوشين" طريقها.‬
‫يضربها إلى يد "لابوشين" المنتظرة.‬
‫تحاول الجماهير مساندة "مارك وود" الآن، بعد أن رأوا الزيادة في السرعة.‬
‫ليس المهمّ إحباطي الشخصي أو تقبّلي لأدائي الضعيف.‬
‫كانت لدي مهمّة، وهي إيصالنا إلى برّ الأمان هنا.‬
‫عليّ استدعاء الإرادة. عليّ استدعاء إرادة التحدّي.‬
‫صحيح أنه صعب، صعب أن نقف أمام "مارك وود" ونسجّل 150 نقطة،‬
‫والضوء ضعيف والوضع صعب.‬
‫يصعب رمي رميات فائقة السرعة في هذه الإنارة الضعيفة.‬
‫"معين علي" و"جو روت" كلاهما رام كرات ملتفّة متمكّن جداً.‬
‫أجل، وأخرج "معين علي" "لابوشين" مرّتين في آخر جولتين،‬
‫فهذا احتمال وارد بالتأكيد.‬
‫وهذه كرة ترتدّ عن أخشن جزء من الملعب.‬
‫تبدّى فجأةً هذا الجو في الوسط.‬
‫هيّا يا شباب!‬
‫كانت لحظة حاسمة لن تتكرّر إذ كانت سلسلة "آشز" على المحك.‬
‫يضربها فوق الملعب عالياً وبقوّة وبجمال.‬
‫اعتبرتها فرصةً.‬
‫وكنت أحاول قلب الضغط عليهم‬
‫لأن الضغط كان علينا في تلك المرحلة.‬
‫ها هو يعاود الكرّة.‬
‫هذه ضربة لائقة من "لابوشين" ويتجاوز الـ90 نقطة.‬
‫نريد لعب الجولة الحاسمة في الجولة.‬
‫فإن كنت لا تريد ذلك الضغط،‬
‫فلا تناسبك المرحلة الأهم من المنافسة.‬
‫يعدو "لابوشين" مسرعاً ويسجّل 100 نقطة.‬
‫وجد صعوبة في إظهار أفضل مستوياته.‬
‫وبدأ يتحسّن في "هيدنغلي"، لكنه فوّت فرصة تسجيل خروج هناك.‬
‫لكنها 100 نقطة من أحسن ما يكون.‬
‫رأيناه يعمل جاهداً في مبارياته الاختبارية الـ3 الأولى‬
‫ولا ينال ما يستحقّ،‬
‫ثم ينجح في النهاية،‬
‫وهذا ما يمرّ به أفضل اللاعبين في العالم.‬
‫كان أسلوبه هو و"ميتشي" في الضرب مذهلاً.‬
‫كما لو قال، "لا، لم نفز بهذه اللعبة بعد. وقد أتينا للعب."‬
‫أنا فخور جداً بهذه الجولة،‬
‫لكن قيمتها لن تحدّدها سوى النتيجة.‬
‫عادت الأمطار للهطول.‬
‫"اليوم الـ5"‬
‫كان يُحتمل أن يكون يوماً محبطاً أيّما إحباط‬
‫لمشجّعي "إنجلترا" ولاعبي "إنجلترا" جميعهم بلا استثناء،‬
‫لكن ما علينا سوى الانتظار لنرى.‬
‫"فريق (أستراليا) متخلّف"‬
‫كان اليوم الـ5 عبارة عن رادارات مطر ونشرات طقس،‬
‫"(جوناثان أغنو)، معلّق"‬
‫وجوّ حقيقي من عدم اليقين.‬
‫كيف يبدو الطقس هذا الصباح في رأيك؟‬
‫ستهطل الزخّات طيلة اليوم.‬
‫- أحقاً؟ - أجل.‬
‫لم تتوقّف. وما من...‬
‫"(جويل ولسون)، حكم"‬
‫ولن تتوقّف. وسيستمرّ هذا البؤس إلى حين.‬
‫فريق "أستراليا" هو حامل لقب "آشز"، وحسب القواعد،‬
‫عليك أن تهزم البطل لتصبح البطل.‬
‫ينبغي لـ"إنجلترا" الفوز بالسلسلة.‬
‫توقّفت المسألة في "أولد ترافورد"‬
‫على إمكانية إنهاء "أستراليا" المباراة بالتعادل، واحتفاظها باللقب.‬
‫ألغينا المباراة إذاً.‬
‫- ألغيناها. صحيح. - ألغيتموها؟ حسناً.‬
‫- تهانينا. - شكراً. تحيّاتي.‬
‫- شكراً. - لعبة جيدة. شكراً. تحيّاتي.‬
‫أُلغيت المباراة هنا في ملعب "إماراتس أولد ترافورد".‬
‫وبهذا، بقي لقب "آشز" من نصيب حامله.‬
‫احتفظت "أستراليا" بلقب "آشز".‬
‫لم يكونوا ليقبلوا خسارة اللقب.‬
‫فقد عقدوا العزم على الفوز بالسلسلة.‬
‫أجل، كان ذلك غريباً بعض الشيء. إذ كنا سعيدين بفوزنا بها.‬
‫وباتت بحوزتنا الآن. لكننا لم نكن قد قدّمنا أفضل ما لدينا بعد.‬
‫أردنا الفوز بها، فكنا نعرف أننا بحاجة إلى دفعة قوية أخرى.‬
‫أحسنتم في الاحتفاظ باللقب، لكن العمل لم ينته تماماً بعد.‬
‫فلدينا مباراة في ملعب "أوفال"،‬
‫حيث شاركنا في بطولة كأس العالم الاختبارية،‬
‫وهي فرصة للفوز بلقب "آشز"،‬
‫فأحسنتم على منح أنفسكم تلك الفرصة.‬
‫إنها جولة طويلة خارج الديار.‬
‫إذ سنلعب 6 مباريات اختبارية أيضاً في غضون شهرين.‬
‫هذا صعب.‬
‫ويصرف وجود الأسرة هناك أذهاننا عن الكريكت طوال الوقت،‬
‫وهذا أمر جيد.‬
‫"(سكوت بولاند)"‬
‫ويجعل الجولة تمرّ بسرعة أكبر بكثير.‬
‫أجل، الوضع رائع حالياً. فهناك الكثير من الأولاد حولنا.‬
‫وقد انتقلنا إلى مرحلة مختلفة في حياتنا‬
‫حيث، لا أريد القول إن الكريكت تراجعت أولويتها،‬
‫لكنني أشعر قطعاً بأن أهمّية كوني أباً‬
‫قد ساعدت في تحسين أدائي في الكريكت أو ساعدت في تحسين نظرتي للحياة.‬
‫ندرك أن معظمنا بات أقرب إلى النهاية من البداية.‬
‫وما تزال لدينا فرصة للفوز في السلسلة.‬
‫وما تزال هناك أمور كثيرة ننافس في سبيلها.‬
‫عانق أباك عناقاً قوياً.‬
‫- إلى أين سنذهب؟ إلى الداخل؟ - عانق أباك.‬
‫لدينا اختبارية واحدة.‬
‫ها هي فرصتنا لنري الجميع براعتنا.‬
‫"ملعب (أوفال)، (لندن)"‬
‫بدا وكأننا خسرنا القليل من الزخم.‬
‫فقد لعبوا أفضل منا في "مانشستر".‬
‫وكانوا يتلذّذون بهزيمتنا.‬
‫لم أر شيئاً كهذا في الكريكت الاختباري منذ زمن بعيد،‬
‫ولا سيّما أمام رماتنا.‬
‫شعرت وكأن الوقت حان للاجتماع‬
‫وقول ما يلزم قوله،‬
‫ثم صبّ تركيزنا كلّه على تلك الاختبارية الأخيرة.‬
‫"يوم واحد قبل آخر اختبارية"‬
‫أريد حواراً مفتوحاً حول هذه الأسئلة،‬
‫"هل نحن ملتزمون بالهدف الذي وضعناه نصب أعيننا؟"‬
‫"هل علينا تغيير المسار؟"‬
‫"كيف تبدو حظوظنا في هذه المباراة الأخيرة؟"‬
‫سجّلنا بضعة أسئلة‬
‫وارتأينا أن الوقت مناسب لمراجعتها.‬
‫"...مترابطون"‬
‫فمثلاً، "هادئون ومترابطون،"‬
‫هي فكرة تحدّثنا فيها داخل وخارج الملعب.‬
‫وثمة أوقات قد نرى التزامنا بها يتذبذب.‬
‫لا سيّما في الملعب عند احتدام التوتّر والفوضى.‬
‫لهذا أنا مهتمّ جداً بسماع مفاهيمكم عن "الهدوء"‬
‫وما رأيتموه أنتم أيضاً.‬
‫حين أفكّر في الهدوء، أفكّر بالذهن الصافي،‬
‫ولم أكن في أفضل مستوياتي في المباراة الأخيرة.‬
‫هذا شيء عليّ تحسينه في هذه المباراة بالتأكيد.‬
‫ما شعورك حيال كمية الرسائل‬
‫التي تصلك في الملعب؟‬
‫حين نكون على أرض الملعب،‬
‫أرى أنها تعقّد الأمور أحياناً.‬
‫إلّا في حال كان هناك شيء جلل علينا تغييره،‬
‫وأودّ أن نعطي الخطة فرصة حقيقية.‬
‫وأن نثق بأن الرماة مختارون بعناية.‬
‫والأمر الأهمّ الذي أريده من الجميع أيضاً‬
‫هو أننا، مهما كان مسارنا، وأياً كان قرارنا،‬
‫علينا تقبّله ومحاولة تنفيذه.‬
‫ثقوا بزملائكم في الفريق طوال الوقت فحسب. هذا رأيي.‬
‫حقّقنا بعض الإنجازات المذهلة.‬
‫وسندخل هذه المباراة فريقاً أفضل منهم.‬
‫فمستوى مهاراتنا أعلى.‬
‫وثمة أساطير في اللعبة جالسون في هذه القاعة.‬
‫ونحن أصحاب الإمكانيات.‬
‫لا أرى العديد من الفرق القادرة على مضاهاة ذلك.‬
‫فاذهبوا واصنعوا التاريخ.‬
‫"ملعب (أوفال)، الاختبارية الـ5"‬
‫ها نحن مجدداً وللمرّة الأخيرة في سلسلة "آشز" الرائعة هذه لعام 2023.‬
‫احتفظ فريق "أستراليا" بلقب "آشز".‬
‫ويسعون للفوز بالسلسلة للمرّة الأولى منذ عام 2001.‬
‫وثمة عدد كبير من اللاعبين في ذلك الفريق لن يعودوا.‬
‫واختبارية "أوفال" هي فرصتهم للعودة إلى الديار بلقب "آشز".‬
‫ها هما يعاودان الكرّة، لقد بدآ بداية رائعة.‬
‫إن تمكّن فريق "بات كمنز" من الفوز بمباراة "آشز" خارجية،‬
‫فسيسجّلون أسماءهم بين أعظم فرق الكريكت في التاريخ الأسترالي.‬
‫أخرجه برمية إلى النصيبة. يا للجمال.‬
‫يسقطها "كاري" من يده هذه المرّة.‬
‫كانت المهمّة هنا الفوز بسلسلة في "إنجلترا"،‬
‫"اليوم الثاني"‬
‫وتحقيق إنجاز لم يُحقّق منذ عقدين.‬
‫الكثير من الشراكات الصغيرة.‬
‫والقليل بين الجانبين.‬
‫كانت أماني وطموحات الفريق كلّها متوقّفة على مباراة ملعب "أوفال".‬
‫"اليوم الـ3"‬
‫ذلك توقيت جميل.‬
‫معدّل الضربات هذا مذهل.‬
‫كان فريق "إنجلترا" متألّقاً هذا اليوم.‬
‫"تقدّم بـ300 نقطة"‬
‫ثمة أمور كثيرة ينافسون في سبيلها في هذه الاختبارية الـ5 والأخيرة.‬
‫تتقدّم "إنجلترا" بـ383 نقطة.‬
‫قد تكون هذه النهاية للأستراليين.‬
‫"اليوم الـ4"‬
‫اليوم الـ4 من الـ5 في ملعب "كيا أوفال".‬
‫"يلزم (أستراليا) 384 نقطة"‬
‫هذه السلسلة على المحكّ لكلا الفريقين بالفعل.‬
‫يريد فريق "أستراليا" العودة بنتيجة 3 مقابل 1.‬
‫يمكنهم ببضع شراكات جيدة في ملعب "أوفال" التسجيل بسرعة كبيرة،‬
‫أي كانت ما تزال اللعبة في متناول أيدينا فعلاً.‬
‫لن يكون الفوز سهلاً، لكن إن استطعنا استعادة إمكانيتنا،‬
‫فسنحقّقه في النهاية.‬
‫عليهم تسجيل سلسلة قياسية من النقاط.‬
‫لعبة جميلة من "ديفيد وارنر".‬
‫لديكم هدف. فعليكم تسجيل 10 إخراجات.‬
‫لا شيء أبسط من ذلك.‬
‫انسجم اللاعبان في تلك الجولة الـ4‬
‫وشعرنا بذلك الزخم في غرفة الملابس،‬
‫ورأينا أننا على المسار الصحيح.‬
‫كان الشباب مسيطرين على الكرات كلّها دون استثناء.‬
‫ضربة ممتازة.‬
‫كان ذلك رائعاً.‬
‫وهذه 100 نقطة لصالح "أستراليا".‬
‫وصلنا إلى 120 نقطة‬
‫وكانت تلك أوّل مرة أقول فيها لنفسي، "سنسجّل هذه."‬
‫سيخرج الطبيب إذاً ويجري فحصاً لارتجاج الدماغ.‬
‫لاحظت أن الحكم ينظر إلى...‬
‫تعرّض جزء من الدرزة لانبعاج بسيط‬
‫بالخوذة على الأرجح. وسيستبدلون الكرة على ما يبدو.‬
‫هذا حدث طبيعي بالتأكيد.‬
‫وهو جزء من اللعبة، صحيح؟‬
‫كنت لا أمانع. وغيّروا الكرة.‬
‫وسنتقدّم في جولات الرمي الأولى.‬
‫لن تكون هناك مشكلة. سيسير كلّ شيء على ما يُرام.‬
‫وقلت لنفسي فجأةً، "ويحي، ارتدّت تلك الكرة بقوّة."‬
‫كانت الكرة قويّة. ما هذه؟‬
‫- التقطها يا صاح. - أجل!‬
‫أرأيتم كيف ارتدّت عن المضرب.‬
‫كنت قلقاً، ومن ثم هطل المطر.‬
‫كان هناك توقّع بأن الكرة ستغيّر الظروف،‬
‫لكن لم يتسنّ وقت كاف لمعاينتها.‬
‫وكان اللغز يمكن في حجم التغيير الذي قد نراه.‬
‫- أهلاً، ضعه هناك. أحسنت. - كانت تلك كرة قاسية، صحيح؟‬
‫إنها قاسية، لكنها تنحرف أيضاً.‬
‫أحقاً؟‬
‫أجل، فلها ذلك الارتداد...‬
‫ترتدّ على نحو غريب.‬
‫"أُلغي اللعب اليوم"‬
‫"(سيدني)، (أستراليا)"‬
‫- ماذا سنتناول هنا؟ - كسكس.‬
‫كسكس فحسب؟‬
‫- أجل، هل تمانع؟ - رائع.‬
‫كنت أشاهد من منظور مختلف تماماً، وأنا خارج السياق وضوحاً أيضاً.‬
‫وأعرف أنني حاولت نزع القبعة الخضراء الواسعة عن رأسي‬
‫ومشاهدتها كعاشق كريكت فحسب، لكن ذلك لم ينجح.‬
‫"(إيما ليون)"‬
‫هذه أول مرة أشاهد فيها الكريكت مع "نيثان" في الحقيقة.‬
‫أقصد الكريكت الاختباري. فأنا أشاهده في العادة.‬
‫والجلوس هنا...‬
‫وهو على الأريكة يشاهد معي،‬
‫هي تجربة مختلفة تماماً.‬
‫كان تحدياً صعباً جداً لأنه موضوع يلازم الفكر.‬
‫فمنذ عام 2011،‬
‫وقبل عودتي إلى الديار، كانت هناك 126 مباراة اختبارية‬
‫شاركت فيها ولم أشاهد واحدة في البيت.‬
‫أريد أن يقدّم الرفاق أداء جيداً فحسب.‬
‫فهم يستحقّون ذلك.‬
‫لا يريدون سوى 249 نقطة.‬
‫تحتاج إليها "أستراليا" للفوز. و10 إخراجات.‬
‫تحتاج إليها "إنجلترا" للفوز.‬
‫ضربة جميلة.‬
‫"(لندن)"‬
‫كنا نستيقظ في اليوم الـ5،‬
‫حاسبين أن لدينا فرصة جيدة لرفع النتيجة إلى 3 مقابل 1.‬
‫شعرت بأن كفّتنا هي الراجحة دون شكّ.‬
‫كنا بحاجة إلى 250 نقطة. و10 إخراجات.‬
‫"اليوم الـ5"‬
‫ثمة كرة جديدة في الحقيقة،‬
‫فعلينا أن نبقى واعين بمجريات اللعب في الأدوار الـ5 أو الـ10.‬
‫الظروف مبهمة. وبدت الكرة أقسى من التي بدأوا بها البارحة.‬
‫قلت لهم، "يا رفاق، لم ألعب سوى دور ونصف،‬
‫لكنني أؤكّد لكم بأن ارتدادها مختلف،‬
‫وتكاد تكون كرة جديدة تماماً تلك التي أعطوه إياها."‬
‫فأجاب الجميع، "أجل، لا يهمّ. ستصبح أطرى بعد حين."‬
‫لكن طيلة ذلك الصباح،‬
‫كنت أقول لنفسي، "كم أنا قلق من هذه الكرة."‬
‫ملعب "أوفال". بطولة "آشز".‬
‫"يلزم (أستراليا) 249 نقطة"‬
‫المباراة الاختبارية الأخيرة لهذا الصيف.‬
‫هل ستكون النتيجة 2 مقابل 0؟ سنرى.‬
‫كانت بمثابة بداية جديدة وبكرة جديدة،‬
‫وكانت مباراة مختلفة.‬
‫إليكم مثالاً عن الصلابة أيضاً.‬
‫لها ارتداد أقوى قليلاً.‬
‫"توم"، وافني بالمستجدّات بعد قليل إن حدث شيء.‬
‫إن حدث شيء؟‬
‫بخصوص تبديل الكرة والظروف.‬
‫من فضلك.‬
‫لم ينته من طرح السؤال بعد يا صاح.‬
‫بلى. هذه كذبة.‬
‫كان واضحاً من البيانات في الأعلى‬
‫أن الظروف تغيّرت على نحو كبير.‬
‫فقد انتقلت من ناقص 0.02 درجة‬
‫إلى درجتين من الانحراف، وهذا فرق هائل.‬
‫كانت هذه الكرة من كوكب آخر.‬
‫وكأن لها عقلاً مستقلّاً.‬
‫أدعو وأتمنّى أن تتحسّن.‬
‫أرجوك أن تدع الكرة تلين بعد 5 جولات رمي،‬
‫فقد كانت ليّنة طوال السلسلة، ولم تعد كذلك الآن.‬
‫كان في وسعنا جميعنا الرؤية بوضوح من الكاميرات خارج الملعب‬
‫أن الكرة بدت مختلفة تماماً.‬
‫الفكرة هي اختيار كرة‬
‫مشابهة للتي استُبعدت من حيث العمر.‬
‫والآن، لم تبدوا متطابقتين، وفي هذه الحالة بالتحديد،‬
‫لم تبدوا قريبتين حتى من التطابق.‬
‫- ماذا؟ - أنتحدّث عن الفرق بين هذه الكرة‬
‫وتلك الكرة؟‬
‫أجل، يستحيل استحالة تامّة أن تتمكّنا من النظر إلى كلتيهما...‬
‫"كرة أصلية، كرة جديدة"‬
‫والقول بأيّ حال من الأحوال إنهما متشابهتان.‬
‫انظرا إليهما.‬
‫لا تشبهان بعضهما بأيّ شكل كان.‬
‫سجّلوا أول خروج، وقد أخرجوا "ديفيد وارنر".‬
‫بداية ممتازة لـ"إنجلترا" هذا الصباح.‬
‫ضربت أعلى الكتف.‬
‫41 جولة رمي!‬
‫ثم يأتوننا بكرة جديدة تماماً.‬
‫إخراج آخر. لقد خرج كلا الضاربين الافتتاحيين.‬
‫توقّف زخمنا عند تغيير الكرة،‬
‫ولم نكن قادرين أو سريعين بما يكفي للتأقلم معها.‬
‫الكرة اللعينة.‬
‫اعتادت "إنجلترا" على تلك الكرة جيداً.‬
‫التقطها!‬
‫3 إخراجات الآن في الساعة الأولى.‬
‫3 إخراجات مهمّة. "وارنر" و"خواجا" والآن "لابوشين".‬
‫"يلزم (أستراليا) 215 نقطة"‬
‫يأتي "ترافيس هيد" إلى الوسط، وثمة حركة‬
‫في الأجواء وخارج الميدان، وهذه لعبة مختلفة كلّياً.‬
‫"(ترافيس هيد)، ضارب"‬
‫كنت مغتبطاً جداً بها.‬
‫يضربها.‬
‫- اخرجي! - هيّا.‬
‫كان فريق "إنجلترا" يرمي المرتدّات طيلة السلسلة.‬
‫حين رأيت الكرة تتبدّل، ورأيت انحرافها،‬
‫مع أنهم لم يرموا رميات مرتدّة حتى،‬
‫رأيت فرصة لقلب اللعبة.‬
‫إن استطاع أحد ضرب كرة سريعة، واللعب بعنف،‬
‫ورفع معدّل الضربات، فهو "ترافيس هيد".‬
‫دخل "هيدي" في مرحلة تسجيل 6 نقاط. وسجّلنا 4 نقاط رباعية.‬
‫فرأينا أننا عدنا إلى اللعبة.‬
‫وصلوا إلى 200 نقطة.‬
‫أحسنت!‬
‫وصلت وأخيراً إلى مرحلة في السلسلة حيث بات بإمكاني إحداث تأثير.‬
‫التأثير الذي أردت إحداثه.‬
‫أجل، كان ذلك ممتعاً.‬
‫كانت الجماهير الأسترالية على أعصابها.‬
‫ويتساءلون عما إن كانت هذه الشراكة ستدوم إلى ما لا نهاية.‬
‫أحسنتم يا رفاق!‬
‫التقطها!‬
‫أجل.‬
‫ليس خروجاً.‬
‫أرى أن "بين" أدرك أنه أسقطها.‬
‫خلال احتفاله، تزحزحت الكرة.‬
‫هذا خروج.‬
‫عمّت فوضى كبيرة. وكان الجميع يصرخ.‬
‫سيقنعونه بمراجعتها.‬
‫ممّ يتحقّقون هنا؟‬
‫- يتحقّقون؟ - أجل، لنراجعها.‬
‫وسيتحقّق.‬
‫مراجعة "إنجلترا".‬
‫لا شكّ في أنه ضربها.‬
‫أجل، لم يكن "ستوكسي" قلقاً من ذلك. لا أتوقّع ذلك.‬
‫أجل، لكن "سمادج" ضربها بالتأكيد.‬
‫أعلى واقي الساق؟‬
‫لا، بل ارتدّت عن قفّازه.‬
‫كان "سمادج" على وشك الخروج.‬
‫أجل.‬
‫لكن ليس الجدل في هذا الجزء.‬
‫فلنشاهد الالتقاطة الآن.‬
‫من فضلكم، أريد مشاهدة إكمال الالتقاطة.‬
‫لقد أسقطها. ليس هذا خروجاً. فلم يكن متحكّماً بها.‬
‫لم يكن متحكّماً بالكرة. حظّ تعيس.‬
‫حظّ تعيس.‬
‫لقد أسقط الكرة.‬
‫أيقن على الفور، ولهذا لم يشر إلى ذلك.‬
‫لا يمكن احتسابه خروجاً.‬
‫وليس خروجاً.‬
‫كانت التقاطة سليمة من "بين ستوكس"،‬
‫وخلال الاحتفال، نزلت اليد وضربت فخذه.‬
‫فتزحزحت الكرة.‬
‫وحُكم بأنه لم يكن متحكّماً بها.‬
‫لا بأس يا صاح.‬
‫قرّروا أنه ليس خروجاً. لا تقلق.‬
‫سأنال منكم.‬
‫لأن روح الكريكت لا تكذب.‬
‫يدور هذا النقاش عن المراجعة، عما إن كانوا سيخسرون المراجعة أم لا.‬
‫لا يمكنهم التذمّر الآن. فهذه روح الكريكت.‬
‫فيم يتجادلون الآن؟‬
‫حكم "جويل ولسون" بأنه ليس خروجاً.‬
‫راجعت "إنجلترا"، ولم يتغيّر القرار.‬
‫يشعر "بين ستوكس" بأن الأمر لا يستحقّ خسارة فرصة للمراجعة.‬
‫وسيكون الغداء مليئاً بالنقاش من كلا الفريقين.‬
‫أحسنت يا "سمادجي"!‬
‫أحسنت اللعب يا "سميثي"!‬
‫لقد عمّت الفوضى هناك.‬
‫بدأوا ينفعلون من احتمال خسارة فرصة للمراجعة.‬
‫وقلت، "لا، هذا منصف. أتفق معكم، يجب ألّا تخسروا مراجعة."‬
‫ماذا؟ لكنهم راجعوها.‬
‫أقول إنهم لا يستحقّون معاقبتهم على المراجعات.‬
‫- لا، بل يجدر بهم ذلك. - لأنهم راجعوها.‬
‫وحكم بأنه ليس خروجاً.‬
‫- ليس خروجاً. - أخالفك الرأي.‬
‫- لكنهم تحدّوا الحكم. - لا...‬
‫ماذا عن الضربة القريبة من الأرض؟‬
‫هل نستحقّ خسارة المراجعة بسببها؟‬
‫لم يراجع الحكم الالتقاطة.‬
‫فتحدّوا قرار الحكم.‬
‫لأنه حكم بعدم صلاحية الخروج.‬
‫في أيّ فريق أنت؟‬
‫- هذا رأيي فحسب. - أنت مخطئ.‬
‫كان واضحاً تماماً أنه ليس خروجاً.‬
‫لهذا لم يتحرّك "ستوكسي".‬
‫- لأنه أيقن ذلك. - سألته إذاً،‬
‫وقلت، "هذه فرصتك يا صاح. هذه روح الكريكت."‬
‫فقال، "لقد أخبرته بأنه قرار الحكم الـ3.‬
‫فلو أنه حكم بخروجي، لخرجت."‬
‫لذا...‬
‫"سمادجي"...‬
‫فعلوا كما فعلنا بقرار "جوني".‬
‫أحلنا المسألة إلى الحكم الـ3.‬
‫الشوط الثاني على وشك البدء.‬
‫ما تزال "أستراليا" بحاجة إلى 146 نقطة، و"إنجلترا" إلى 7 إخراجات.‬
‫فلتستعدّوا.‬
‫بدا أن أصعب الفترات قد تمّت‬
‫وكان "هيد" و"سميث" قد قدّما أداء رائعاً في هذا الملعب قبل 6 أسابيع.‬
‫لقد سجّل هذان اللاعبان 100 نقطة في بطولة كأس العالم الاختبارية.‬
‫وهذه اللحظة التاريخية عند الفوز بالسلسلة في "إنجلترا"،‬
‫إنها في متناولهما.‬
‫كنت جاهزاً وكانت النتيجة تتراكم ببطء.‬
‫تتحرّك ببطء. فشعر "سميثي" بأنه في وضع مؤات جداً.‬
‫كان الفوز وشيكاً وكنت على يقين.‬
‫ضربة ممتازة وتوقيت مثالي لتسجيل 4 نقاط.‬
‫كان لدينا إيمان تامّ بأننا سنفوز بالتأكيد.‬
‫ضربة جميلة.‬
‫لا تفارق أذهاننا فكرة الفوز بالسلسلة.‬
‫أجل.‬
‫50 لـ"ستيف سميث". إنه يلعب مباراة نهائية ممتازة جداً.‬
‫إذ يسجّل نقاطاً مهمّة.‬
‫كانت شراكة تتطوّر وتحبط "إنجلترا".‬
‫يحتاجون إلى 120 نقطة.‬
‫"120 نقطة للفوز"‬
‫ستكون سلسلة نقاط لا تُنسى.‬
‫يمكن تحقيق سلسلة نجاحات في هذه الظروف.‬
‫- أجل! - لقد أخرجه! هل أخرجه؟‬
‫أجل، أخرجه.‬
‫أخرج "معين علي" "ترافيس هيد"، وهذا خروج حاسم.‬
‫وهذا تقدّم بالغ الأهمّية.‬
‫تباً لهذا.‬
‫كنت محبطاً، وأشعر وكأنني هجرت "سميثي" في الطرف المقابل.‬
‫كان أهمّ ما في الجولة كلّها الحرص على انسجامي معه.‬
‫لكنني توقّعت أن نفوز في هذه اللعبة لو أنه بقي يلعب.‬
‫- التقطها! - بالحافة.‬
‫وتنتقل إلى ذلك اللاعب هناك. لم يسقطها "زاك كرولي".‬
‫يسجّل "سميث" 54 نقطة متقنة، لتصبح النتيجة 274 مقابل 5 إخراجات.‬
‫كان هذا تقدّماً هائلاً لـ"إنجلترا".‬
‫التقطها.‬
‫لقد خرج "مارش".‬
‫لم يرفع ناظريه بعد حتى.‬
‫3 إخراجات على التوالي.‬
‫أجل. ثم تدهور وضعنا.‬
‫أجل، إنهم يتساقطون كأحجار الدومينو في ملعب "أوفال".‬
‫بدأنا نشكّك في إمكانية فوزنا.‬
‫أجل، بدأت تفوتنا الفرصة.‬
‫التقطها. أجل.‬
‫هذا خروج.‬
‫التقط "بين ستوكس" الكرة.‬
‫هذا مخيّب جداً ومحبط جداً.‬
‫تحتاج "أستراليا" إلى 85، و"إنجلترا" إلى إخراجين.‬
‫بحافة المضرب ويخرجه!‬
‫الكريكت عبارة عن حالة إجهاد ناتجة عن أمور عديدة مختلفة.‬
‫الكريكت لعبة هوامش صغيرة.‬
‫قد نشعر بالتفوّق الساحق، ثم لا تلبث أن تنقلب الأحوال في لحظة.‬
‫بقي خروج واحد لفوز "إنجلترا".‬
‫الجميع على أعصابه هنا في ملعب "أوفال".‬
‫لهذا نعشق الكريكت،‬
‫لأننا كلّما خلنا أنفسنا متفوّقين،‬
‫تأتي تلك اللحظة المعاكسة.‬
‫أجل!‬
‫ويخرج!‬
‫604 نقطة وخروج في الاختبارية الأخيرة على يد "ستيوارت برود".‬
‫إن "أوفال" برمّته و"إنجلترا" برمّتها ينهضان.‬
‫أحسنت يا "ستيوارت برود".‬
‫أحسنت يا "إنجلترا". يا لها من مشاهد مذهلة في ملعب "أوفال".‬
‫فازت "إنجلترا" بفارق 49 نقطة.‬
‫أعرف أننا لم نفز بسلسلة هناك.‬
‫لكننا نافسنا عند ذهابنا إلى "إنجلترا".‬
‫لكن بصراحة، أشعر وكأننا لم نكمل شيئاً هناك.‬
‫تعود "إنجلترا" لتعديل نتيجة 2 مقابل 0 إلى 2 مقابل 2.‬
‫هذا انعكاس دقيق لـ...‬
‫لم أكن أتوقّع رؤية هذا من كلا الفريقين.‬
‫أرى أننا ما زلنا الفريق الأفضل، وأننا ما زلنا نستحقّ الفوز.‬
‫مذهلة. سلسلة اختبارية مذهلة.‬
‫فريقان رائعان.‬
‫لم أر فرقاً كثيرة أفضل.‬
‫خيبة الأمل هي شعوري.‬
‫أشعر وكأننا لم ننجز مهمّتنا،‬
‫أقصد هذه المجموعة.‬
‫فزنا ببطولة كأس العالم الاختبارية واحتفظنا بلقب "آشز".‬
‫هذا إنجاز لا يُصدّق.‬
‫ما كان هناك جهود أكبر تُبذل.‬
‫فقد كان فريق "إنجلترا" بارعاً جداً.‬
‫وستبدأ الاحتفالات. احتفظت "أستراليا" بلقب "آشز".‬
‫نحن فخورون فوق التصوّر بما أنجزناه.‬
‫لكن المنافس فيّ ما يزال يقول،‬
‫"ثمة شيء لم نكمله هناك."‬
‫من حيث الإرث،‬
‫الفوز ببطولة كأس العالم الاختبارية والاحتفاظ بلقب "آشز"‬
‫لا يجعل رفاق "بات كمنز" الأستراليين‬
‫أعظم فريق كريكت بالضرورة بعد.‬
‫لكنه فريق ممتاز.‬
‫- أجل، أحسنت يا صاح. - أجل، وأنت أيضاً.‬
‫لم يكن هذا الإرث الذي سعت "أستراليا" لتحقيقه،‬
‫بأن تكون الفريق الذي يفوز بلقب "آشز" في "إنجلترا"‬
‫وضمان العظمة التي ينطوي عليها.‬
‫الإرث هو جوهر هذه السلسلة، وهو جوهر الكريكت الاختباري،‬
‫وستبقى أسماء هؤلاء اللاعبين مرتبطة مدى الدهر‬
‫بسلسلة ستبقى في الذاكرة لسنين طويلة قادمة.‬
‫أرى أن أولاد المستقبل سيتحدّثون عن بطولة "آشز" عام 2023‬
‫لأنها شملت كلّ ما يمكن تصوّره من أحداث.‬
‫في نهاية المطاف، لا أشكّ للحظة‬
‫في أن الفوز كان من نصيب الكريكت.‬
‫يا لها من سلسلة.‬
‫تحتفظ "أستراليا" بلقب "آشز"، لكنها تنهي السلسلة بتعادل 2 مقابل 2.‬
‫وهذا كلّ شيء.‬
‫ترجمة "R.A.H"‬
‫مشرف الجودة "عبد الرحمن كلاس"‬