‫رحبوا رجاءً بـ"عائلة (راتهود)" في بطولة الفرق الموسيقية الهندية. ‬
‫شكراً لك. ‬
‫مرحباً. ‬
‫نظّم الحكام جولة ممتعة للغاية،‬
‫وأسموها "جولة النوع الموسيقي". ‬
‫ترون أمامكم وعاء فيه قصاصات صغيرة. ‬
‫كُتب على هذه القصاصات أنواع موسيقية. ‬
‫ستُمنحون وقتاً مع مدرّبيكم‬
‫للتمرّن على النوع الموسيقي المسند إليكم،‬
‫وتحضير أغنية. ‬
‫هل هذا واضح؟‬
‫حسناً. هل الجمهور مستعد؟‬
‫أجل!‬
‫لنبدأ القرعة إذاً. ‬
‫سنبدأ معك يا سيدي. ‬
‫اخترت نوع... ‬
‫دبستيب. ‬
‫هيب هوب. ‬
‫أما "رويالتي فري". ‬
‫الموسيقى الشعبية الراجستانية. ‬
‫تفضّلي. ‬
‫أما "عائلة (راتهود)"، فاختارت نوع... ‬
‫الروك. ‬
‫تحية كبيرة لهم. ‬
‫انتباه أيها الفرق،‬
‫المدرّبون في انتظاركم في غرف التدريب الخاصة بكم. ‬
‫بالتوفيق. ‬
‫"ديفيندرا راتهود". ‬
‫"ماهي". ‬
‫"بانديش بانديتس"‬
‫كنا في الفرقة نفسها. ‬
‫ألا يُوجد تضارب في المصالح وفقاً لك؟‬
‫إطلاقاً. المجال الموسيقي محدود للغاية،‬
‫وواثق بأن فنانين كثر سبق لهم التعاون معاً. ‬
‫اخترنا لكم المدرّب‬
‫- بناءً على النوع الذي أُسند إليكم. - فهمت. ‬
‫- كنت محظوظاً بالسحب. - "رادهي" محظوظ بلا شك. ‬
‫سيعمل برفقة أحد روّاد هذا النوع. ‬
‫- أليس كذلك يا "أرغيا"؟ - أجل. ‬
‫إن كان بينكم شحناء فمن الأفضل أن تتصالحوا الآن. ‬
‫لا أستطيع إجراء تغيير لأي فريق. فأنا مسؤول عن فريق كثيرة. ‬
‫لا تقلق. سنتعامل بمهنية مطلقة. ‬
‫صحيح. ستسير الأمور كما يجب. ‬
‫سنعمل بانسجام تام. لا تقلق. ‬
‫- رائع. أتشوق لذلك. - أجل. ‬
‫"كابير"، عرّف كل فريق إلى الآخر. ‬
‫لنبدأ. أمهلنا 5 دقائق. ‬
‫أو ربما دقيقتين أو 3. ‬
‫اسمعني. ‬
‫هذه من تصاريف القدر العجيبة. ‬
‫دعنا لا نهدم ما حققناه إلى الآن. ‬
‫اترك "ماهي" لي. دعني... ‬
‫اسمع يا "ماهي". ‬
‫محال أن نتعاون معاً، وأنت تعلم ذلك. ‬
‫لن يستمعوا إلينا، فأخبرهم أنت برفضك للشراكة. ‬
‫أجريت مع "هارديك" مقايضة بسيطة. ‬
‫ستغنّي فرقتي في افتتاحية البطولة مقابل تدريبكم. ‬
‫هذه الصفقة مناسبة لي، فيمكنك الانسحاب إن لم تعجبك. ‬
‫وتذكّر أن المعلّم يعامل كل طلابه على قدم المساواة أيها السخيف. ‬
‫"محبوبي صعب المراس"‬
‫لنبدأ يا معلّم. ‬
‫"يضنيني الشوق‬
‫آه يا زوجي‬
‫أشتاق إليك‬
‫يا محبوبي صعب المراس‬
‫يا حبيبي‬
‫أشتاق إليك‬
‫يا محبوبي صعب المراس‬
‫آه يا زوجي"‬
‫ما الخطب؟ ألم تعجبكم؟‬
‫بلى، إنها رائعة. ‬
‫لكننا نتساءل، كيف سنتماشى مع هذا النوع؟‬
‫إن استخدمتم العقلية المناسبة لفهم موسيقانا،‬
‫فتتماشون معها بسهولة. ‬
‫لكن يا سيدتي... ‬
‫هذه الغرف المغلقة تخنق الموسيقى. ‬
‫هلّا نخرج إلى الهواء الطلق؟‬
‫هذه متطلبات أغنيتك، وسنتبعك أينما أردت. ‬
‫شكراً جزيلاً. ‬
‫"بروغ روك". ‬
‫"بروغ" أم "فروغ"؟‬
‫تشبه نقيق الضفدع. ‬
‫- "بروغ روك". - أجل. ‬
‫"بروغريسيف". ‬
‫ثم يمكننا تجربة "الروك البديل". "سايكدلك روك". ‬
‫- "سايكدلك"... - "سايكو"... ‬
‫"سايكدلك". ‬
‫ما هذا؟ كيف سننجز الأمر؟‬
‫انس أسماءها، سنستمع للموسيقى فحسب. ‬
‫"ميتال الموت". ‬
‫كيف تبدو موسيقى الميتال بعد الموت؟‬
‫- الجيران يتذمّرون. - هل أخفض الصوت؟‬
‫- لا، لا بأس. - لنوقفها فحسب. ‬
‫واثق بأن أحدهم يضع موسيقى صاخبة ليمارس الجنس. ‬
‫اسكت. ‬
‫- "آيان"! - ماذا؟‬
‫أتينا لنستمع إلى الأغاني الشعبية لنتحسّن. سيلحق بنا الآخرون قريباً. ‬
‫فليأتوا. دعينا نروّعهم. ما رأيك؟‬
‫ليس الآن. ‬
‫إلى متى ستستمر هذه الحال؟‬
‫هل أخبرك بما أفكر فيه؟‬
‫أشعر بأن علاقتنا تسير على ما يُرام. ‬
‫- تسير بشكل رائع، أليس كذلك؟ - أجل. ‬
‫ما المشكلة إن أعلنّاها للناس؟‬
‫لا بأس. لصمتك دلالة جليّة. ‬
‫"آيان"، ستتعقد الأمور إن عرف الجميع. ‬
‫التكتّم أريح لنا. ‬
‫حسناً. ‬
‫إذاً، اكتبي على المجموعة أننا نحتاج إلى نصف ساعة. ‬
‫منذ متى يلزمك نصف ساعة؟‬
‫انتظر، سأعود حالاً. ‬
‫مرحباً. ‬
‫أتيت لأعطيك هذه. ‬
‫إنها معدّة في المنزل. ‬
‫أرادت الفرقة شكرك لذا... ‬
‫شكراً لك. ‬
‫سيأتي أعضاء الفرقة قريباً للتدريب. ‬
‫فهمت. ‬
‫- حظاً موفقاً. - لك أيضاً. ‬
‫لا. ‬
‫ليست مناسبة للروك. ‬
‫تُدعى "جوهر الغضب". ‬
‫ظنناها مناسبة للروك. ‬
‫الروك مليء بالتمرد أكثر منه بالغضب. ‬
‫يتحدى الروك الأعراف والتقاليد. ‬
‫سأطرح "ثنديرنغ كلاودز" كمثال. ‬
‫مقطوعة جميلة لمعلّمكم "بانديت" أضفنا إليها قدراً من التمرد. ‬
‫من الأفضل ألا نتحدث عن الأمر. ‬
‫لا مشكلة. ‬
‫للمعلّم "بانديت" مؤلفات كثيرة في مجموعته. ‬
‫لدينا كنز دفين للاختيار منه، صحيح؟‬
‫بالواقع، يخطر لي من ذلك الكتاب مقطوعة بعينها. ‬
‫ما هي؟‬
‫مقام "دورغا". ‬
‫اسمها "صديقي"، وهي من مقطوعات المعلّم "بانديت". ‬
‫- هلّا نكمل من حيث توقفنا يا سيدي؟ - بالطبع. ‬
‫يبدأ مقطعكم هنا. ‬
‫- اتفقنا؟ - أجل. ‬
‫"لا معنى لحياة لست فيها‬
‫والعالم بلا رحمة‬
‫والعمل مشقّة‬
‫فقدت أيام الأحد رونقها‬
‫يا من هجرتني، يضنيني الشوق‬
‫فقدت أيام الأحد رونقها‬
‫يشتاق إليّ محبوبي صعب المراس‬
‫حبيبي يشتاق إليّ وأنا يضنيني الشوق‬
‫لا مغزى للحياة من دونك، والعالم بلا روح‬
‫لم يعد بوسعي العمل هكذا أيام الأحد مجرد بهرجة‬
‫أيها الساحر، ألق سحرك... ‬
‫حبيبي يشتاق إليّ وأنا يضنيني الشوق‬
‫حبيبي يشتاق إليّ وأنا يضنيني الشوق"‬
‫أنت تغيّر النغمة. ‬
‫أنت من غيّرت النغمة يا سيدي. ‬
‫بالواقع يا سيدي، اختلف أداؤكم عن البارحة. ‬
‫أجل يا سيدي، انظر إلى النوتة. ‬
‫لا ألتزم بالنوتة. ‬
‫اليوم مختلف عن البارحة. انظروا، هل تمطر السماء؟‬
‫هل أمطرت البارحة؟ ألم تمطر؟‬
‫- أليس كذلك؟ - أجل. ‬
‫"صديقي نابض بالحياة‬
‫تحجب الغيوم السماء ويهطل المطر‬
‫صديقي نابض بالحياة"‬
‫مذهل. ‬
‫رائع. ‬
‫أحسنت يا "رادهي". ‬
‫كان أداؤك مذهلاً!‬
‫أُصبت بالقشعريرة، انظر. ‬
‫بعد كل حديثنا‬
‫عن التمرد وتحدي الأعراف والتقاليد... ‬
‫تذكّر حديثنا وأخبرني، أين موسيقى الروك؟‬
‫لكنك اخترت المقام بنفسك. ‬
‫ويعبّر مقام "دورغا"‬
‫عن نزعات الإخلاص والجمال والرومنسية. ‬
‫صحيح. ‬
‫أثمة أسلوب وحيد للتعبير عن الرومنسية؟‬
‫تخيّلوا صبياً وفتاة يرقصان حول شجرة. ‬
‫هل هو مشهد رومنسيّ؟‬
‫يمكن للمحارب أن يكون رومنسياً بينما يشهر سيفه في الميدان. ‬
‫لم لا تفهمون ذلك؟‬
‫أو هل سيدنّس ذلك إرثكم الموسيقي؟‬
‫لنسترح 5 دقائق ونشرب الشاي. ‬
‫الشاي لذيذ. لنشرب الشاي. ‬
‫"رايج آند راغا". ‬
‫تعالوا لنشرب القهوة. ‬
‫اسمع، في المرة القادمة، أدّ "جوهر الغضب"... ‬
‫يريد إفساد عرضنا يا أمي. ‬
‫سينتقدنا مهما اخترنا من المقامات والمقطوعات. ‬
‫هل سمعت قط أغاني روك؟‬
‫هل زالت القشعريرة؟‬
‫"رادهي"، دعك من هذه التهويلات. ‬
‫عليك تخفيف التنميق في المقاييس. ‬
‫غنّها كما هي، وبقوة أكبر. ‬
‫لم لا تريه مثالاً على ذلك؟‬
‫لقد فهم الفكرة. سيغنّي بهذه الطريقة. ‬
‫سيفهمهما إن غنّيت أمامه مرة واحدة. ‬
‫غنّ أرجوك. ‬
‫- أجل، غنّ رجاءً. - أجل يا عمّي، غنّ. ‬
‫أبي، غنّ لنا مرة من فضلك. ‬
‫كيف عساي أفعل؟‬
‫مرة واحدة. ‬
‫لم لا يغنّيها هو؟‬
‫لا تقلق، سيغنّيها "رادهي" بنفس الطريقة. ‬
‫لكن لم لا تغنّيها أنت؟‬
‫لأنه سيعزف المزمار. ‬
‫أنا المغنّي. ‬
‫سيدي، خامة صوتك وتفاصيله وعنفوانك مثالية لهذا النوع. ‬
‫"ماهي"، لا يريد أبي الغناء. ‬
‫لا تتدخل في شؤون العائلة. ‬
‫هل ذلك من أوامر المعلّم "بانديت"؟‬
‫هل خصّك بالغناء دوناً عنه؟‬
‫ألم يكن من تلاميذ المعلّم "بانديت"؟‬
‫لم يعد كذلك بعد وفاته. ‬
‫دع شؤون العائلة لنا، واكتف بعزف السيتار. ‬
‫لم هذا الجدال؟ سيغنّي "رادهي" وحده. ‬
‫اشربوا الشاي. سأعود بعد قليل. ‬
‫اعذريني. ‬
‫لا أقصد التدخّل في شؤون عائلتكم. ‬
‫لكنني لم آت للعزف معكم بل لتعليمكم. ‬
‫"كيه سي دي" و"أنانيا"، آمل أنكما تفهمان مقصدي. ‬
‫إن وافق على الغناء فاتصلي بي، وإلا ما من جدوى لما نفعله هنا. ‬
‫ماذا فاتني؟‬
‫أعرف "ماهي" جيداً. إنه يعارض منهج الموسيقى الكلاسيكية بعينه. ‬
‫وأنا نتاج ذلك المنهج. ‬
‫يريد الانتقام منّي لانسحابي من الفرقة. ‬
‫اعذرني يا "رادهي"،‬
‫لكنك متحيز ضده أيضاً. ‬
‫كما أنك عنيد للغاية. ‬
‫تصرفت بعناد معي أيضاً. ‬
‫هل أتيت لأفسد إرثك الموسيقي؟‬
‫لا، أليس كذلك؟‬
‫ربما تكمن المشكلة في تفكيرك. ‬
‫أحقاً تظن أن "ماهي" يسعى للانتقام؟‬
‫لكن ربما يؤدّي مهمته كمعلّم روك باحترافية. ‬
‫- أنت لا ترين حقيقة الأمر. - أنت الذي لا تراها. ‬
‫أنت لست المغنّي الأمثل لهذه الأغنية. ‬
‫خبرة والدك وقلقه المكبوت‬
‫ومهاراته الصوتية تجعله مناسباً تماماً لأداء هذه الأغنية. ‬
‫ألا يتبع لنفس الإرث الموسيقي؟‬
‫أو هل يُمنع على أيّ شخص التساؤل‬
‫عمّا إن كان "رادهي راتهود" المؤدي الأفضل لهذه الموسيقى؟‬
‫لم يمنحنا المعلّم "بانديت" فرصة الغناء. ‬
‫لذا اكتفى "ديفيندرا" بعزف السارانجي‬
‫واخترت أنا الناي. ‬
‫أتعلم لم اخترته؟‬
‫لأنه الأقرب لصوت البشر من بقية الآلات الموسيقية. ‬
‫يمكنه التعبير عن حرقة الإنسان وعواطفه. ‬
‫ثم بدأت أعزف على أيّ آلة حسب الحاجة، كالطبلة العادية وذات الرأسين. ‬
‫بقيت مرافقاً للمغنّين. ‬
‫بدءاً بأبي وانتهاء بابني. ‬
‫ولا أندم مطلقاً. ‬
‫فعلت ما بصالح عائلتي. ‬
‫أرجو أن تسامحني يا أبي، لقد كنت... ‬
‫"رادهي". ‬
‫ظننت أن "ماهي" يحاول تفريق عائلتنا. ‬
‫التفرقة أو التعاضد‬
‫خيارنا نحن. ‬
‫أليس كذلك؟‬
‫هلّا توقفت؟‬
‫الشخص الذي تتصل به... ‬
‫حتى مساعده لا يجيب اتصالي. ‬
‫هذه رغبة الفرقة حتى. ‬
‫ألم ترد معلّماً غيري؟ وقّع وثيقة عدم الممانعة لننهي الأمر. ‬
‫لا داعي لذلك. ‬
‫سنتّبع تعاليمك. ‬
‫- لم غيّرت موقفك فجأة؟ - لأنك كنت محقاً، أعترف بخطئي. ‬
‫ماذا؟‬
‫سيكون أبي المغنّي الرئيسي. ‬
‫وسأغنّي في الجوقة برفقة أمي. ‬
‫صوتي غير مناسب لهذه الأغنية. ‬
‫أنت معلّمنا يا "ماهي". أسأت التصرف معك، لذا... ‬
‫أعتذر منك. ‬
‫إثارة!‬
‫أردنا منحك بعض الإثارة. لن تلزمنا هذه الوثيقة. ‬
‫أعلم أنك منشغل للغاية. ‬
‫عليك تنظيم بطولة ضخمة. ‬
‫لا داعي للقلق حيال هذه الفرقة. ‬
‫أمورنا بخير. نحن متفاهمون. ‬
‫حظاً موفقاً. استمتعوا. ‬
‫أتوقع أن معلّمك "بانديت" ما كان ليجلس معي على طاولة الطعام. ‬
‫لماذا تدّعي الاحترام تجاهي؟‬
‫لا أدّعيه. ‬
‫سنرى. ‬
‫لن نرى، بل سنسمع. ‬
‫لنصنع أغنية مليئة بالشغف معاً. ‬
‫أغنية مثيرة. ‬
‫كعلاقة جنسية حارّة بعد المصالحة. ‬
‫لنبدأ العمل. هيا بنا. ‬
‫أبي. ‬
‫أنت أيضاً فرد من العائلة. ‬
‫حياة من الموسيقى والفرح. ‬
‫طاب صباحكم. كيف يسير التمرين؟‬
‫طاب صباحك يا سيدتي. ‬
‫إنهم متقلّبون للغاية. أشك في أننا سنجيد التعامل معهم. ‬
‫لا يتّبعون أيّ قوانين يا سيدتي. ‬
‫يغيّرون اللحن مراراً، ويضعون اللوم على الطقس. ‬
‫ثم يقولون لنا، "راقبوا الإيقاع. "‬
‫إن اعتمدنا 8 نغمات، ينتهون عند 6 نغمات أو 7 أحياناً. ‬
‫تماماً، ولا يقتصر ذلك على التنويعات، بل على القدميّة كذلك. ‬
‫أسلوبهم محيّر للغاية. ‬
‫إنها مهمة مستحيلة. ‬
‫ما خططكم هذا المساء؟‬
‫لنلعب لعبة قبل أن نبدأ، وهدفها التدريب على الثقة. ‬
‫هيا، شكّلوا حلقة. ‬
‫إليكم ما سنفعله. ‬
‫سنبدأ العدّ من الواحد حتى نصل لأكبر رقم ممكن. ‬
‫وإن تقاطع أحدكم مع من يليه، سنعيد الكرّة. ‬
‫تبدو لعبة صعبة. ‬
‫لكنها ممتعة. ‬
‫لنبدأ، مستعدون؟‬
‫ركّزوا على عينيه وليس إيماءاته. ‬
‫ستخبركم إيماءاته إن كان يستخدم 6 نغمات أو 8. ‬
‫ستخبركم عيناه عن الحالة التي يغنّي فيها. ‬
‫فقدت القوة. ‬
‫هل أحضر لك مياهاً دافئة مع عسل؟‬
‫سأتمضمض. ‬
‫زميلان سابقان في الفرقة وحبيبان سابقان يتنافسان في البطولة. ‬
‫اتخذا الوضعيات الافتتاحية. ‬
‫- هل تجيد لعب الشطرنج؟ - الشطرنج؟‬
‫نحن من علّمناه لبقية العالم. ‬
‫بالمناسبة، بادرت بالحركة الأولى. ‬
‫ثم انتهت اللعبة، ومات الملك. ‬
‫نريد حدّة وانفعالاً. لستما صديقين مقرّبين!‬
‫نحن أكثر من ذلك. ‬
‫امنحونا بعض الإثارة. هيا بنا. ‬
‫"رادهي"، صورة جانبية. ‬
‫فليشعر كل منكم بالآخر. ‬
‫- 1، 2... - مجدداً. ‬
‫- 2. - 3. ‬
‫4. ‬
‫بصحتك. ‬
‫مهلاً!‬
‫- ما بك؟ - لا شيء. ‬
‫- من تكلّمين؟ - إنه أبي. ‬
‫والدك العزيز!‬
‫صورة جميلة. ‬
‫لاعبا الشطرنج. ‬
‫1. ‬
‫- 2. - 3. ‬
‫لا يكفي خلال العرض المباشر أن يستمع كل منكم للآخر. ‬
‫يجب أيضاً أن يرى كل منكم الآخر، كما لو كنتم تمررون الكرة بينكم. ‬
‫مثل محادثة جماعية. ‬
‫- 4. - 5. ‬
‫- 6. - 7. ‬
‫8. ‬
‫وتتعلق الموسيقى بتوقيت الفعل ورد الفعل. ‬
‫- 9. - 10. ‬
‫والمراقبة والتوقع. ‬
‫والأهم من ذلك... ‬
‫- 12. - 13. ‬
‫- الثقة. - 14. ‬
‫"تامانا". ‬
‫مرحباً، أين كنت؟ نحن نحتشد هنا. ‬
‫تعالي. ‬
‫هيا، الآن. ‬
‫انظروا جميعاً. ‬
‫"تامانا" و"رادهي" معاً. ‬
‫"أنانيا"، حلّ وقت عزف "شيدكانيان". ‬
‫أليس كذلك؟ هيا!‬
‫من فضلك. ‬
‫لا بدّ من ذلك. ‬
‫هيا. "شيدكانيان"!‬
‫ما رأيكم في أغنية أخرى؟‬
‫- لا. نريد أن نستمع لها. - حسناً، لنغنّ. ‬
‫"الغزل‬
‫الغزل‬
‫محرّك كل شيء‬
‫تتطاير المشاعر كالبالونات، تحلّق إلى شارعك‬
‫لا أعلم متى تبدّلت الأحوال ولا متى سرقت قلبي منّي‬
‫دق قلبي بقوة‬
‫حدّثتك شفاهي خلسة‬
‫الغزل‬
‫الغزل، الغزل‬
‫يصلح كل شيء‬
‫الغزل، الغزل، يصلح كل شيء‬
‫الغزل، الغزل، محرّك كل شيء‬
‫الغزل، الغزل، يصلح كل شيء‬
‫الغزل، الغزل، محرّك كل شيء"‬
‫عجباً! كان ذلك مدهشاً!‬
‫يا للروعة!‬
‫أداء مثالي. ‬
‫هل أنت بخير؟‬
‫بالتأكيد. ‬
‫كان غناؤك رائعاً. ‬
‫لم أتيت إذاً؟‬
‫"تامانا"... ‬
‫بالحقيقة، أنا سكّير. ‬
‫- كن جاداً يا "آيان". - اهدئي. ‬
‫أشعر بالتوتر حيال السيد "آلاب". ‬
‫انتهت علاقتي بـ"رادهي". ‬
‫تعرف ذلك، صحيح؟‬
‫لا أشعر بشيء حياله. نتفاعل معاً خلال الغناء فقط. ‬
‫كنا نؤدّي أغنيتا فحسب. ‬
‫أتفهّم الأمر. فلا تقلقي بشأن ذلك. ‬
‫أتريدين مشروباً؟‬
‫"سوميا". ‬
‫نريد أنا و"آيان" التحدث إليكم. ‬
‫نحن... ‬
‫- نحن نتواعد. - ماذا؟‬
‫أعلم أن مواعدة أحد أفراد الفرقة يخلق بعض التعقيدات، لكن... ‬
‫علاقتنا جديّة، هكذا نراها. ‬
‫هل علينا التظاهر بالدهشة؟‬
‫لا مشكلة في ذلك،‬
‫لكن لا تقصداني إن انفصلتما، فلن أتحيّز لأحد. ‬
‫- سنكون بخير. - ماذا؟‬
‫"بطولة الفرق الموسيقية الهندية يوم التصفيات"‬
‫لم نأت إلى هنا لنحصد الثناء،‬
‫ولا لنبهر الجمهور أو نكسب حبهم. ‬
‫أتينا اليوم لنُسمعهم زئيرنا. ‬
‫دوماً ما يلطّف الفنانون معاناتهم الداخلية‬
‫أمام الجماهير،‬
‫آملين أن يتقبّل العالم قلقهم المكبوت ويعدّه فناً. ‬
‫لم نأت لكسب القبول. ‬
‫سنعبّر اليوم وبكل صدق عما نكبته من غضب ولوعة وحزن. ‬
‫لا أريد سماع أصواتكم الرخيمة. ‬
‫أريد سماع ما تكتمون بداخلكم من صراخ مكبوت ومكظوم. ‬
‫أريد سماع زئيركم. ‬
‫- أنا يضنيني الشوق - أنا‬
‫أنا يضنيني الشوق‬
‫أشتاق إليك‬
‫يضنيني الشوق يا حبيبي‬
‫يا من هجرتني‬
‫يضنيني الشوق‬
‫لا معنى لحياة لست فيها والعالم بلا رحمة‬
‫والعمل مشقّة فقدت أيام الأحد رونقها‬
‫أيها الساحر، ألق سحرك‬
‫أنام قرير العين وأنت بقربي وأحتضنك بين ذراعيّ‬
‫- لا معنى لحياة لست فيها - محبوبي صعب المراس‬
‫العالم بلا رحمة والعمل مشقّة‬
‫فقدت أيام الأحد رونقها‬
‫يتجرّع قلبي الألم بمرور الأيام ويحصيها بلا كلل‬
‫فقدت الشرفة سحرها بغيابك‬
‫وفقدت المدينة جمالها"‬
‫مرحباً!‬
‫لقد اعترفت بخطئك. ‬
‫كان الأمر... أعجبني ذلك. ‬
‫كان ذلك بفضلك. ‬
‫أتعلم أنك شذوذ إحصائيّ خالص؟‬
‫ماذا تقصدين؟‬
‫أقصد أنك فريد. ‬
‫لم يسبق أن أُغرمت بشخص أقل ذكاء منك. ‬
‫المعذرة، ماذا قلت؟‬
‫أرى النوع الذي تفضّله. ‬
‫موسيقية ذات شخصية مستهترة. ‬
‫وعلى الأرجح أن علاقتها بأمها معقدة. ‬
‫تلعب على أوتار مشاعرك، أليس كذلك؟‬
‫تآلف كبير، تآلف صغير. ‬
‫"يا حبيبي‬
‫- محبوبي صعب المراس - محبوبي صعب المراس‬
‫- يا حبيبي - يا حبيبي‬
‫- يشتاق إليّ محبوبي صعب المراس - يشتاق إليّ محبوبي صعب المراس‬
‫- يضنيني الشوق - يضنيني الشوق‬
‫يضنيني الشوق‬
‫- يضنيني الشوق - يضنيني الشوق"‬
‫"(تامانا)، أحبّك أكثر من البيتزا"‬
‫"يشتاق إليّ محبوبي صعب المراس وأنا يضنيني الشوق‬
‫يشتاق إليّ محبوبي صعب المراس وأنا يضنيني الشوق"‬
‫لنرحّب الآن بالفرقة التالية. ‬
‫"إيستيرن ترينيتي". ‬
‫من هنا يا سيدي. ‬
‫عائلة "راتهود" في طريقها إلى الغرفة الخضراء. ‬
‫هل تغيّر تعريف الموسيقى؟‬
‫واصلوا المسير، وسألحق بكم. ‬
‫"ماهي". ‬
‫من تقاليدنا أن ننحني لمعلّمنا قبل العرض. ‬
‫لدينا تالياً فرقة "عائلة (راتهود)"،‬
‫بالتعاون مع فرقة "رايج آند راغا". ‬
‫مع النجم الكبير، "ماهي". ‬
‫فرحبوا بهم بحرارة أيها السيدات والسادة. ‬
‫"صديقي نابض بالحياة‬
‫صديقي نابض بالحياة‬
‫تحجب الغيوم السماء ويهطل المطر‬
‫صديقي نابض بالحياة‬
‫تحجب الغيوم السماء ويهطل المطر‬
‫صديقي نابض بالحياة‬
‫الليالي حالكة والظلام دامس‬
‫فلترعد حتى نرى الضياء‬
‫فكيف عساي أجلب المياه؟‬
‫تحجب الغيوم السماء ويهطل المطر‬
‫صديقي نابض بالحياة‬
‫صديقي نابض بالحياة"‬
‫أغنية أخرى!‬
‫تعالوا جميعاً. ‬
‫زئير. ‬
‫يا له من أداء صاخب. يا للروعة!‬
‫يا للروعة!‬
‫افرح!‬
‫- إنه الأروع! - سيدي. ‬
‫يا للروعة!‬
‫"ماهي". ‬
‫ما فعلته لأبي اليوم... ‬
‫لم يستطع أيّ منا فعله. ‬
‫أشكرك. ‬
‫لكنك قدّمت لي ما هو أعظم بكثير. ‬
‫كسرت الصورة النمطية للموسيقى الكلاسيكية. ‬
‫عائلتك جميلة. ‬
‫أنت محظوظ للغاية. ‬
‫والآن سنعلن عن أفضل 8 فرق. ‬
‫أصبحت أنت أيضاً فرداً من العائلة. ‬
‫إذاً حياة من الموسيقى والفرح. ‬
‫"إيستيرن ترينيتي". ‬
‫"رادهي". والدك رجل عظيم. ‬
‫"عائلة (راتهود)". ‬
‫هذا صحيح. ‬
‫"رويالتي فري". ‬
‫- رائع! - أحسنتم جميعاً. ‬
‫تحية للسيد "آلاب". ‬
‫آسفة يا "رادهي". ‬
‫أنا آسفة حقاً. ‬
‫كان عليّ إخبارك. ‬
‫لكنني خفت لسبب ما. ‬
‫ربما لأنني شعرت‬
‫- بأنني استعدت صديقي أخيراً. - لا تقولي ذلك. ‬
‫لا تقولي ذلك. ‬
‫كان يجدر بي البقاء بعيداً عنك. ‬
‫لم أعرف معنى الحب إلا بك. ‬
‫واثق بأنك عاشرت الكثير من الرجال، لكنك كنت حبّي الوحيد. ‬
‫كيف لي أن أرضى بالواقع؟‬
‫كيف أتقبّل أن تعيشي مع رجل آخر وأصبح جزءاً من ماضيك؟‬
‫لا بدّ أن الأمر عادي في مدنكم. ‬
‫تُغرمين اليوم، وتتخطّين غداً، ثم تتعرفين إلى شخص. لكنني لا أفهم ذلك. ‬
‫"رادهي"، أنت لست مجرد حبيب سابق. ‬
‫ما صفتي إذاً؟ أخبريني!‬
‫اعذريني يا "تامانا"، أتمنى لو أفهمك. ‬
‫لكن في البيئة التي نشأت فيها،‬
‫إن رأى رجل حبيبته تتحدث إلى رجل آخر أو تضحك معه،‬
‫فسيلجأ إلى العنف أو سينفصلان. ‬
‫شاهدتك الآن تقبّلين رجلاً آخر. ‬
‫لكنني ما زلت أشعر بالحب تجاهك!‬
‫لا أعلم كم سأحتمل من الإهانة لذاتي بعد،‬
‫فكنت أمنّي النفس بأنك من نصيبي. ‬
‫أخبريني إذاً. ‬
‫كيف سنواصل بعد الآن؟‬
‫آسفة. ‬
‫آسفة يا "رادهي". ‬
‫ربما من الأفضل لكلينا‬
‫أن نحافظ على المسافة بيننا. ‬
‫كما تريدين. اذهبي إذاً. ‬
‫اذهبي!‬
‫ترجمة N M‬
‫ مشرف الجودة: عبد الرحمن كلاس‬